Una agricultura que cultiva la fortaleza interior

Participar de las clases del mentor y especialista en agricultura de Nuestra Escuela, Fitzroy Howard Mcgregor, es sin dudas una experiencia humana y pedagógica enriquecedora. Tres son las razones: la manera en que conecta con estudiantes; la voluntad que le permite encontrar los materiales casi imposibles de adquirir; y, la pasión por la agricultura y la pedagogía que lo mantienen de un gran humor y energía.

SON de VIDA presenta a nuestras lectores el inicio del proyecto de Agricultura Hidropónica que imparte Mcgregor, a un grupo de estudiantes denominado “Círculo Solidaridad” y cuyo interés común es la Gastronomía. 

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Fitzroy Howard Macgregor. Educador de Nuestra Escuela, en Puerto Rico.

PEDAGOGÍA: LIBERTAD IMPLICA RESPONSABILIDAD

14516421_645620588933518_4561972529362396983_nPara el Cofundador de Nuestra Escuela, Justo Méndez Arámburo, la “libertad” implica desarrollar “responsabilidad”. El abordaje con estudiantes “libres de expresarse como son”, cuya máxima es la no violencia, parece centrarse en una “santa paciencia”, una “altísima tolerancia a la frustración por desatención”, un “amplio conocimiento” y muchas dosis de “buen humor”, que manifiesta el experto educador Fitzroy Howard Mcgregor, de Nuestra Escuela.

 

TU DECIDES, TU ELIGES

fit4 En su primer encuentro con estudiantes comprometidos ( unos más que otros) en el aprendizaje de producir alimento y elaborar nutritivos platos, la labor pedagógica de Macgregor es “empoderarlos” desde sus propias “elecciones y decisiones” en el Diseño de la clase. Él “motiva” sus paladares y mentes, e impulsa su “creatividad”, profundizando suavemente en el “conocimiento” agrícola-culinario.

PRIORIDAD: EL RETO DE CEREBROS “MULTITAREA”

 14484857_645620432266867_1703280419220406796_n.jpgAl Cerebro humano le fascina la “multitarea”. A las/os estudiantes les fascinan la tecnología móvil (celulares, principalmente para ver videos, juegos y redes sociales); usan sus manos para armar una torre de fichas de dominó por ejemplo; conversar entre ellos, les gusta moverse por el aula. Algunas de estas acciones les permiten mejorar atención y otras dispersarla. Los acuerdos de convivencia que se establecen entre estudiantes y mentores en Nuestra Escuela permite de manera común, basados el respeto y la tolerancia, poner los limites propios del aula para avanzar hacia la atención plena.  

fit3Aunque a veces, Macgregor añade la “mirada valiente” para que un estudiante deje de hacer ruido con las piernas. Y aunque asume no ser bueno recordando nombres, reconoce el perfil de cada estudiante, cada historia, lo que le permite mejorar la conexión con sus estudiante

 

Ganarse el respecto de ser escuchado

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En el escenario escolar, captar la atención de estudiantes en temas complejos es un logro, más aún cuando se logra sin “imposiciones”, se trata de ganarse el “respeto de ser escuchado”. Una causante para esto, es en buena medida, las frases emotivas que usa McGregor: “qué te gustaría que pasara en esta clase”; “quiero escuchar a cada uno de ustedes”; “no te voy a dejar sola”; “tú lo tienes que permitir”, que motiva a los estudiantes a seguir adelante

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Solo el inicio de la historia

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Finalmente, contarles, esto es solo el inicio del proyecto entre Macgregor y sus estudiantes, ya les narraremos cómo termina esta historia. En SON de VIDA estamos enormemente agradecidos por ver “in-situ” la noble labor educativa de Nuestra Escuela.

Por Jonathan Roca Figueroa. Desde, Caguas, Puerto Rico

Fotografías: Adrián

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